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MÓDULO 1. COMPRENDAMOS EL PROGRAMA ANALÍTICO Y EL CODISEÑO4 Temas
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MÓDULO 2. PRIMER PLANO: LECTURA DE LA REALIDAD5 Temas
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MÓDULO 3. SEGUNDO PLANO: CONTEXTUALIZACIÓN5 Temas
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MÓDULO 4. TERCER PLANO: FORMULACIÓN DEL PROGRAMA ANALÍTICO5 Temas
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MÓDULO 5. EL CODISEÑO COMO PROCESO COLECTIVO3 Temas
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MÓDULO 6. TALLER INTEGRADOR: CONSTRUYE TU PROGRAMA ANALÍTICO1 Tema
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ACTIVIDAD INTEGRADORA FINAL
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CIERRE DEL CURSO
Cuestionarios
Participantes 0
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Developen
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jpnoguez
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Jean Paul Noguez
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valeria Caudillo
Progreso de la Lección
0% Completado
La lectura de la realidad constituye el punto de partida.
Antes de decidir qué contenidos contextualizar o cómo organizar el trabajo escolar, necesitamos comprender dónde estamos, quiénes son nuestros estudiantes y cuáles son las características de la comunidad.
Leer la realidad implica observar, escuchar, dialogar, analizar e interpretar la información que tenemos sobre nuestra escuela y su entorno.
La SEP plantea que este plano se realiza mediante diagnósticos que permiten comprender la realidad del contexto educativo.
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