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MÓDULO 1. COMPRENDAMOS EL PROGRAMA ANALÍTICO Y EL CODISEÑO4 Temas
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MÓDULO 2. PRIMER PLANO: LECTURA DE LA REALIDAD5 Temas
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MÓDULO 3. SEGUNDO PLANO: CONTEXTUALIZACIÓN5 Temas
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MÓDULO 4. TERCER PLANO: FORMULACIÓN DEL PROGRAMA ANALÍTICO5 Temas
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MÓDULO 5. EL CODISEÑO COMO PROCESO COLECTIVO3 Temas
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MÓDULO 6. TALLER INTEGRADOR: CONSTRUYE TU PROGRAMA ANALÍTICO1 Tema
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ACTIVIDAD INTEGRADORA FINAL
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CIERRE DEL CURSO
Cuestionarios
Participantes 0
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Developen
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jpnoguez
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Jean Paul Noguez
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valeria Caudillo
Progreso de la Lección
0% Completado
La lectura de la realidad puede considerar diferentes dimensiones:
Dimensión escolar
- Características de la escuela.
- Organización escolar.
- Recursos disponibles.
- Espacios educativos.
- Formas de participación.
- Relaciones entre los integrantes de la comunidad educativa.
Dimensión de los estudiantes
- Características del grupo.
- Intereses.
- Necesidades.
- Saberes.
- Experiencias.
- Aprendizajes previos.
- Formas de participación.
- Situaciones que favorecen o dificultan el aprendizaje.
Dimensión familiar y comunitaria
- Características de las familias.
- Actividades económicas.
- Costumbres.
- Tradiciones.
- Saberes comunitarios.
- Prácticas culturales.
- Situaciones sociales relevantes.
Dimensión territorial y social
- Problemáticas ambientales.
- Situaciones sociales.
- Características del territorio.
- Recursos de la comunidad.
- Acontecimientos relevantes.
- Necesidades identificadas por la población.
Respuestas