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MÓDULO 1. COMPRENDAMOS EL PROGRAMA ANALÍTICO Y EL CODISEÑO4 Temas
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MÓDULO 2. PRIMER PLANO: LECTURA DE LA REALIDAD5 Temas
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MÓDULO 3. SEGUNDO PLANO: CONTEXTUALIZACIÓN5 Temas
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MÓDULO 4. TERCER PLANO: FORMULACIÓN DEL PROGRAMA ANALÍTICO5 Temas
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MÓDULO 5. EL CODISEÑO COMO PROCESO COLECTIVO3 Temas
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MÓDULO 6. TALLER INTEGRADOR: CONSTRUYE TU PROGRAMA ANALÍTICO1 Tema
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ACTIVIDAD INTEGRADORA FINAL
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CIERRE DEL CURSO
Cuestionarios
Participantes 0
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Developen
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jpnoguez
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Jean Paul Noguez
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valeria Caudillo
Progreso de la Lección
0% Completado
No toda situación observada constituye necesariamente una problemática que deba incorporarse al Programa Analítico.
Es necesario analizarla y preguntarnos:
- ¿Es relevante para nuestros estudiantes?
- ¿Afecta o se relaciona con la comunidad?
- ¿Puede abordarse desde la escuela?
- ¿Qué aprendizajes puede favorecer?
- ¿Qué contenidos pueden relacionarse con ella?
- ¿Qué posibilidades de intervención tenemos?
Las orientaciones de la SEP proponen precisamente dialogar colectivamente sobre las problemáticas identificadas y valorar cuáles son viables de abordar desde el contexto escolar.
Respuestas