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MÓDULO 1. COMPRENDAMOS EL PROGRAMA ANALÍTICO Y EL CODISEÑO4 Temas
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MÓDULO 2. PRIMER PLANO: LECTURA DE LA REALIDAD5 Temas
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MÓDULO 3. SEGUNDO PLANO: CONTEXTUALIZACIÓN5 Temas
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MÓDULO 4. TERCER PLANO: FORMULACIÓN DEL PROGRAMA ANALÍTICO5 Temas
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MÓDULO 5. EL CODISEÑO COMO PROCESO COLECTIVO3 Temas
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MÓDULO 6. TALLER INTEGRADOR: CONSTRUYE TU PROGRAMA ANALÍTICO1 Tema
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ACTIVIDAD INTEGRADORA FINAL
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CIERRE DEL CURSO
Cuestionarios
Participantes 0
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Developen
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jpnoguez
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Jean Paul Noguez
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valeria Caudillo
Progreso de la Lección
0% Completado
La contextualización también requiere considerar los Ejes Articuladores.
El colectivo puede preguntarse:
- ¿Qué Ejes Articuladores se relacionan con la problemática?
- ¿Por qué existe esa relación?
- ¿Cómo contribuyen a darle sentido al contenido?
- ¿Qué vínculos pueden establecerse entre diferentes Campos formativos?
La articulación debe responder a una intención pedagógica y no realizarse únicamente para “cumplir” con la incorporación de un eje.
3.5 Secuenciación y temporalidad
Una vez seleccionados y contextualizados los contenidos y PDA, es necesario organizar su desarrollo.
Podemos preguntarnos:
- ¿Qué trabajaremos primero?
- ¿Qué conocimientos son necesarios antes de abordar otros?
- ¿Cuándo resulta pertinente trabajar cada contenido?
- ¿Qué contenidos pueden relacionarse?
- ¿Cuánto tiempo podemos dedicarles?
La SEP señala que el Programa Analítico establece la secuenciación y temporalidad de los contenidos para cada grado.
Respuestas